Наша домашняя школа
Юлия Задорожная
Наша семья не относится к той категории людей, кто всё планирует заранее, поэтому мы придерживаемся более свободного графика обучения. У нас пять (почти шесть ) детей. Старшие, возрастом 11, 10 и 8 лет обучаются в домашней школе. Малыши, возрастом 4 и 2 года пока только бегают хвостом за старшими, и скоро должна родиться малышка, которая будет требовать от мамы максимального внимания.
Любая мама маленьких детей со мной согласится, что редко успеваешь сделать всё, что запланируешь на день, когда в доме растут малыши. Я давно убедилась на собственном опыте, что день редко движется по расписанию. То же самое относится к домашнему обучению. Я давно перестала требовать от детей занятий строго по графику.
Добавим сюда непредсказуемый график работы моего мужа – он truck driver или дальнобойщик, и мы никогда заранее не знаем, когда папа будет дома, а когда уедет – то можно понять насколько непредсказуемы бывают дни в нашей семье.
Кстати, в этом оказалась вся прелесть домашнего обучения для нас. Раньше, когда папа бывал дома, дети были в школе. А на выходные, когда дети были дома, папа был в разъездах. Поскольку в семье растёт четыре мальчишки, то папа им просто необходим.
Сейчас же папа может спокойно забрать кого-то из старших мальчишек возрастом 10 и 11 лет с собой в поездки. Когда дети учились в общеобразовательной школе, то мы об этом и мечтать не могли – ведь это пропуски занятий!!! Хотя, если подумать в перспективе вечности, кто оказывает более важное влияние на становление ребёнка как личности: папа-христианин или чужой учитель неизвестных нам взглядов и понятий?
Теперь же в домашней школе мы для себя решили, что когда папа в поездках, мы учимся по программе. А в те дни, когда папа дома мы устраиваем себе выходной, бросаем уроки и проводим день вместе c семьёй. Одинаковых дней не бывает, но мы все радуемся возвращению папы домой, а наша семья стала гораздо ближе.
Но, вернёмся обратно к нашему учебному году и обыкновенному учебному дню:
1. В Америке программ для домашнего обучения существует великое множество, на любую тему, в любом формате, для любого возраста. Есть программы на дисках, которые заносятся в компьютер и используются всеми детьми по очереди. Есть программы-школы через интернет, куда можно записать каждого ученика. Есть стандартные программы общеобразовательных школ, которые дети могут изучать дома. Есть программы христианские. Есть аудио и видео классы. Есть простые и более привычные нам тетрадки, книжки и учебники. Главное, чтоб у родителей было желание учить своих детей. Если дети будут видеть, что папа с мамой сердятся, раздражаются и занимаются этим через силу и с неохотой, то кому будет интересна такая школа?
2. Мы в семье пробовали интернет-программы, но предпочитаем более традиционный метода обучения по учебникам (textbooks) и тетрадкам (workbooks). Хотя сейчас я присматриваю своим ученикам уроки истории на аудио-дисках – дети должны прослушать урок, а затем выполнить задания в тетрадках (workbooks). Может в этом году мы попробуем это.
4. Каждый из детей так же ведёт свой дневник или журнал (journal), где каждый день я прошу написать одну страницу на определённую заданную тему. Ошибки я не исправляю, но стараюсь больше хвалить и поощрять детей к письму. Главное, чтобы они научились в письменной форме выражать свои мысли. А чем больше будут дети читать, тем грамотнее они будут писать и тем богаче будет их словарный запас. Если в какой-то день мы и пропустили задание в журнале, то ничего страшного. Но, обычно, после каждой поездки, экскурсии или семейного события я обязательно требую описать это на бумаге. Кто-то из детей сопровождает свои записи картинками, кто-то пытается писать стихами. Главное, что они пишут и им это интересно.
5. В течение учебного года, я начинаю присматриваться к детям и постепенно добавлять интересующие их предметы. Тому закажу книжку по истории про викингов, тому курс про первых поселенцев в Америке или аудио-диски о динозаврах и сотворении мира. Кому-то тяжело даётся умножение и деление, и я вижу, что надо приобрести более углублённый материал именно на эту тему. Бог даёт мудрости и помогает заинтересовать каждого из детей в процессе обучения.
7. У каждого из детей есть папка, в которую я каждый вечер вырываю и складываю листочки с заданиями из workbooks. Бывают просто книжки-учебники (textbooks), которые мы используем целиком, но бывают и тетрадки с отрывными листами (workbooks), которые я и складываю детям в папку.
8. Каждое утро дети берут у меня на столе свою стопку из учебников, тетрадок и папки с заданиями. Кто-то приступает к урокам сразу, кто-то попозже. Я не требую, чтобы дети выполняли работу строго в определённое время. Главное, чтобы к вечеру все уроки лежали у меня на столе на проверку. Один ребёнок предпочитает выполнить всё с утра и быть потом свободным. Другой ребёнок более творческий. Он с утра что-то лепит, клеит, мастерит и принимается за уроки только к обеду. Третий ребёнок предпочитает выполнить несколько страниц по математике на завтра уже в постели перед сном, чтобы на следующий день было меньше работы :) Если кому-то что-то непонятно, дети приходят ко мне. Я объясняю непонятный материал и ребёнок продолжает работать самостоятельно.
(Для себя я усвоила, что чудо-программ не бывает. Мама ДОЛЖНА выделять время, чтобы объяснять детям непонятный материал. Большинство заданий написано очень простым языком, доступным и понятным ребёнку, но домашняя школа – это не самообучение, где ребёнок, особенно помладше, делает всё сам без помощи взрослых. Родители являются учителями и не должны отказываться от своих обязанностей).
9. Где-то после обеда дети сдают мне свои уроки на проверку. Я проглядываю работу (иногда сама, иногда вместе с рядом сидящим ребёнком, ну и, естественно, с малышами-карандашами вокруг :), но ошибки не исправляю, а просто обвожу красной ручкой. Потом я прошу, чтобы дети исправили все свои ошибки самостоятельно, и к вечеру вся стопка из учебников, тетрадок и папки с исправленными заданиями должна лежать у меня на столе.
10. Перед сном я стараюсь ещё раз проглядеть детские папки, достать и убрать в сторону выполненные и исправленные листы и вложить в папку новые задания на завтра.
11. А на утро всё повторяется снова: дети берут свою учебную стопку из учебников, тетрадок и папки с отрывными листками-заданиями и принимаются за работу. Если кому-то что-то непонятно, то я объясняю. После обеда я проглядываю работу, отмечаю ошибки, дети их исправляют, и к вечеру все выполненные и исправленные задания должны лежать у меня на столе.
13. Бывает я не всегда успеваю проверить уроки в тот же день, но в этом нет ничего страшного. Дети так и продолжают работать по своим тетрадкам и учебникам, а потом исправляют все ошибки сразу, когда мама доберётся до проверки.
14. Поскольку все дети целый день находятся дома, то у нас собирается гораздо больше стирки, посуды и уборки. У каждого ребёнка есть своя работа по дому на каждый день недели: кто-то дежурит на кухне, кто-то в зале, кто-то в столовой или школьной комнате. Дети знают, что каждый день они должны выполнить свои уроки и работу по дому, после этого они свободны заниматься другими делами, гулять, играть, читать и пр.
15. По закону нашего штата, дети должны обучаться в домашней школе 172 дня в году, примерно 4 часа в неделю и родитель должен отмечать посещаемость детей. Каждый год я завожу календарь на каждого ребёнка и отмечаю каждый день, что ребёнок провёл дома в школе. Как только за год набирается 172 дня – у нас начинаются каникулы.
17. В те дни когда наш папа бывает дома, мы бросаем все уроки и устраиваем себе внеочередной выходной, проводя время дома семьёй или отправляясь куда-то все вместе. Бывает папа забирает кого-то из детей с собой по делам, а кто-то остаётся дома с мамой и делает уроки. Одинаковых дней не бывает.
18. Это не значит, что дети должны просиживать ровно 4 часа по закону за учебниками. Экскурсии, поездки, чтение художественной литературы, помощь маме на кухне или папе в гараже тоже идут в счёт домашнего обучения (нет, они не заменяют собой математику или грамматику, но дополняют необходимое время обучения).
19. На сколько это возможно в семье с маленькими детьми, мы стараемся периодически выбираться в библиотеку, на экскурсии в музеи, ботанический сад, зоопарк и пр. Это тоже идёт в счёт нашего домашнего обучения. Как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Одна поездка в ботанический сад научит детей большему, чем несколько сухих параграфов из учебника по ботанике.
20. Поузнавайте, какие образовательные программы для детей проводятся в вашем районе, городе, штате. Вы будете удивлены, как много интересных занятий проходит вокруг. Большинство библиотек проводит бесплатные занятия для детей разного возраста. Национальные парки проводят классы для детей о природе, птицах, животных и пр. за минимальную плату. Плюс, в каждом национальном парке есть свой музей. Например, мы узнали, что в национальном парке недалеко от нашего дома располагается птичья обcерватория. Там же организованы программы специально для детей из домашних школ. За несколько этих классов детвора узнала (и запомнила!) о птицах больше, чем из любого учебника по зоологии за целый год. Каждый год в нашем штате проводятся бесплатные дни в различных музеях, ботанических садах и зоопарке. В эти же дни, на парковках данных заведений, можно увидеть несколько школьных автобусов, потому что детей общеобразовательных школ тоже стараются периодически вывозить на экскурсии, однако в семье это можно делать гораздо проще и чаще.
21. Если вы будете стараться сохранить своих детей, то Бог не оставит вас и откроет все необходимые двери. Наша семья пережила это на собственном опыте. Как бы тяжело и страшно домашнее обучение не звучало в начале, но мы каждый день видим, что Бог с нами и Он действительно даёт мудрости и помогает нам учить своих детей дома! Пусь вся слава принадлежит Ему, а все недостатки и промахи мы берём на себя :)
